伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，我觉得这既是一部教育片又是一部音乐剧，根据不同的电影情节配上动人心弦的音乐，给我别样的感动和启发。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中有很多让我心酸落泪的片段。
第一处是当伊桑得知将被父母送进特殊学校的时候，他做了噩梦，哭着闹着仍然摆脱不了这种结果；伊桑看见父母车子离去的时候，久久不肯离去，此时的音乐悄然想起，歌义是“妈妈，你真的懂我了么？”简直是一枚巨大的催泪弹。同样作为一个母亲，我能感受到伊桑的伤心、害怕、无助，他觉得自己来这里就是被惩罚，只能悲哀哭泣，同时也能感受到妈妈无比的不舍但又无能为力。
第二处是伊桑得知父母因为要观看各方面都表现优秀的哥哥约翰的球赛，而不能来寄宿学校看他时，他觉得自我被抛弃了，连最爱的妈妈的电话都不愿意接，内心是多么的伤心失望呀！
第三个让我落泪处，就是美术代课教师尼克打扮“怪异”带同学们一起跳舞狂欢，所有的孩子都兴高采烈，只有伊桑不为所动，呆呆地坐在座位上，自我封闭起来，他连以前最爱的画画都拒绝了。这时我觉得伊桑多么可伶，谁都不懂他，不理解他。
我们感叹于伊桑内心的挫折：所有的字母都在跳舞，听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令，要把不及格的试卷带回家让妈妈签字，结果却不留意地让它成为了两条小狗的玩具被撕得粉碎，为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……这些也让我感到辛酸，但老师的主角更多的让我感到无奈。伊桑的主角扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿势、应对需要完成的任务漫无边际地神游、需要不断催促，用上比别人多上一两倍甚至更多的时光才能完成例如穿衣这样简单的事情……还有无法控制的对群众纪律的破坏！这些情景多么熟悉啊，伊桑的老师和爸爸觉得，这是伊桑的态度或者智力问题，除此以外还能是什么原因呢？作为老师，我们明白这是孩子自身潜力的问题，混乱的行为是因为他们无法有序地安排自我的行动。但是，即便有这样的理解，作为老师的我依然会感到无奈，因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为，老师和孩子都只能继续痛苦着，继续煎熬着。
今年班里有个孩子，和伊桑有一点相似，总是带来麻烦。从早上进校门开始，老师就要开始注意他：5分钟过去了，他是不是进了教室，还是又躲在外面闲逛，忘了进教室？看到他进了教室，立刻要有个老师站到他身边，不断催促他放好书包、做好准备，如果不是这样，他会一直在教室里闲逛，摸摸这个摸摸那个。上课时，插嘴下位是家常便饭，教室里，要找到一份能够让他安心专注的事情是多么困难，只要老师一离开他的身边，他就和伊桑一样开始神游，面前的书本摊得乱七八糟，再过一会儿他要么钻到桌子底下去了，要么自由下位玩了。到了集队时候，大家都在有序排队，他在边上跳来跳去、嘴里叽叽喳喳，老师只能牵着他的小手。午饭时间大家都在安静地享受美食，唯独他一口饭都不吃，不停地乱跑，刚拉回来一不留神就又不见了……了解到这些，我们都能做些什么？
孩子的世界是绚丽多彩的，孩子的思维是富有想象的，理解他们是多么困难!
我们应该像尼克老师一样学会观察，重视“特殊”孩子，寻找问题根源，讲究方法，树立学生的自信心，保护学生的自尊心。但是现实生活中教师也有很多的无奈，每天有做不完的工作，尤其是班主任老师，真正要我们像尼克老师那样花大量的时间研究一个孩子陪伴一个孩子是很难做到的，班主任老师没有这个时间也没有这个精力！虽然这样，但是作为一名教育工作者还是会尽自己所能，极力做到“读懂孩子”和“不放弃”这七个字，做到问心无愧。在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
每一个孩子都是一颗会发光的星星！