常言道“孩子是父母身上掉下去的一块肉。”所以当孩子遇到挫折的时候，家长们往往比孩子还担心。担心孩子没有足够的力量应对挫折，担心孩子可能在失败之后一蹶不振。但是我们都清楚，孩子的一生中不可能不遇到挫折，每一个孩子的人生都不会是一帆风顺的。所以比起无谓的担心，更重要的是锻炼孩子面对挫折的能力。
之前我家宝宝面对挫折的时候，总是畏手畏脚的。在做一件事情遇到困难他无法解决的时候，就会特别慌乱。甚至有一次学校布置的作业，他没能顺利完成，都让他难过了很久，以后面对作业的时候都会有一种畏惧。
其实很多时候，孩子对挫折的承受能力能决定孩子在人生路上的很多关键时刻。人都是在一边被打击一边成长的，孩子的抗打击能力越强，孩子就越有自信心，也会更有勇气去面对人生的每一关。
了解“挫折容忍度”，让孩子更有力量的面对挫折
所谓挫折容忍度，就是孩子面对挫折的勇气及解决问题的能力，并进一步达到预防的效果。比如挫折容忍度高的孩子在面对挫折的时候会思考可能失败的原因及尝试推理是否可避免及预防。而挫折容忍度低的孩子，则只会手足无措，不知道应该怎么办。挫折容忍度在很大程度上决定了孩子面对挫折时的态度和底气。当然，挫折容忍度也不只是孩子面对挫折的表现，更是孩子在挫折之外能接受失败的能力。
我们都希望孩子不要遇到挫折，但是这是不可能的。因此我们只能培养孩子对挫折的应对方式，希望孩子在遇到挫折之后可以正确地看待挫折，能够从中汲取到一些教训和经验。艾默生说过“每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。”如果我们能够让孩子有一个好的面对挫折的方式，对孩子来说也是受益无穷的。
“挫折容忍度”是被很多家长忽视的。很多家长认为，“有困难我帮孩子解决就行了。*但是父母帮不了孩子一辈子，我们能够给孩子最好的不是无微不至的保护，而是给孩子足够的力量和信心，让他们在未来走到人生的每一步时，都可以有强大的底气坚持下去，不会被一些小事打倒。
“鹰架式学习”——孩子成长的好帮手
“鹰架理论学习”又称“支架教学”。是心理学家维果斯基提出的一套教学论。采用循序渐进的引导式教学让孩子的思维跟“搭积木”一样构建起来。在扎实的建构学习地基下筑起鹰架，完成结构后再由支架展开，抽丝剥茧的提升学习效率。
我们为孩子不能有能力解决问题而担心，其实都是无谓的焦虑。有这个时间不如尝试提高孩子能力，不仅能让他们更加自信，还能从根源上解决问题。学习其实是有方法的，用对了方法才能使努力得到足够的回报。反之则可能是无用功，我们要做到高效学习，就要学会用正确的方法。刘墉有言“人的头脑就好像仓库，可以堆藏各种知识和记忆，会用脑的人，能把知识分门别类整理得极有条理，分析得极为清晰，而且懂得温故知新，不断充实，使自己的观念永不落伍。”
第一、给孩子构建学习体系
在我们学习的过程中，肯定有不少人知道一个学习工具———思维导图。这个是公认的很有效的学习方式，因为它能让我们脑海中琐碎的知识联络起来，形成知识构架。而“鹰架式学习”和此类是异曲同工之妙，只不过需要家长们的积极参与，孩子的梳理能力肯定不够，需要家长们帮助孩子“搭建”知识的脉络，才能让孩子在后期“添砖加瓦”的时候，更加坚固耐用。
叶圣陶说“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”而在学习时有意识地去给孩子构建知识体系，既能帮助孩子梳理知识脉络，也能让孩子更好地理解知识与知识之间的关系，做到举一反三，事半功倍。
第二、抽丝剥茧抓细节
当我们的“鹰架”搭建好之后，我们就需要抽丝剥茧地去理清楚里面的细节。有言道“魔鬼藏在细节之中”。只有抓住细节，我们的知识大楼才会更完整、更坚不可摧。在“抽丝剥茧”过程中，我们要带着孩子一起回顾牢记那些零零碎碎的东西，越是小的越不能被忽略。余世维说过“完美体现在各个细节之处。”我们常常说，学习就是要懂得查漏补缺，那些小的遗漏可能是决定我们成败的关键因素。
第三、学会吸取挫折里的教训
很多时候我们能看到的就是孩子们“失败”的结果，却很少能看到失败之后孩子能够学到的东西。教授刘攀说过“失败是为了找寻成功的再精彩，此时此刻的窝囊待到再一次成功的时刻看来都是美丽的。”比成功更可贵的是我们每一次在摔倒之后爬起来的勇气和收获，都是十分珍贵的宝藏。
身为家长，我们应该教会孩子正常看待挫折，挫折并不可怕，可怕的是一直深陷在挫折中。对于孩子们来说，挫折也许对他们而言是一件“没面子”的事情，我们正是要让孩子摆脱这种思想。只有正确的认识挫折，才能更好地面对挫折。
挫折对孩子而言，是人生的必需品。它就像是每天悬挂在头顶星星一样，长明不熄，逃避不开。但是，“花开生两面”，对于挫折，如果我们利用的好，那么它会成为孩子人生的一大助力。就像伟大的军事家拿破仑说的那样“挫折也有好的一面，它教给我们真理。”我们要运用正确的方法，让孩子的人生变得更加精彩而难忘。
